現在議論されている9月入学には反対です。
未就学児（特に特定の学年）の犠牲前提で話が進んでいることに違和感を覚えます。

もちろん慎重に議論を進めた上で、5年10年かけて移行していくのであれば9月入学でも良いと思っています。
おてうさんが最後に記載されているように保育所入所のタイミング等を考えて妊活されている方もいると思いますし、
なるべくダメージが少ない移行を考えるのであれば、早くても再来年度生まれ以降からの適用等とする必要があると思っています。

そもそも9月入学で学習の差が埋まるのか疑問ですね。
勉強しない子はしないでしょうし、家庭学習進めている子は進んでいますしね。
素人意見ですと、9月入学是非の前に全国的なオンライン学習の検討＋家庭科や体育等の教科内容見直し等をまず行い、今年の入試をどうするか早々に決めてあげて欲しいです。

＞ひよかんさん
ご意見ありがとうございます！
災害や就職氷河期など、どうしても苦労する学年というのは出てきてしまいますよね…。
今年の最高学年はかわいそうだったり大変だと思います。
9月入学あり無しに関わらず、国の方でもケアしてあげて欲しいですね。

筆者様のおっしゃる通り、教育は１つの電車のようにひと続きになっており、後ろにシフトすることはどこかで歪みが生じます。今ある学年を分断されたり、待機児童として入園ができない子がでることもありますし、そうなれば復職できない人も出てきます。またいまギリギリの人員や教室で運営している日本の学校にとって、教育自体の質を落とすことにもつながります。いま生まれている子をそのままシフトするというのも、いずれ周回遅れを解消するために授業を詰め込んで学年を持ち上げるようにすることになるでしょう。

私は、正直、この９月入学は必要ないと感じています。国際化のメリットには根拠がなく、問題は別にあると考えています。このまま学年がシフトしても、日本の学年主義、学歴主義、雇用習慣が変わらなければ意味がないと思うからです。

それならば、混乱するだけの９月入学より、今のままでどう遅れの問題をクリアするか考えるべきです。すでに学校が始まっている地域も多いですから、お休みを減らしたり、次学年でのフォローをすれば、追い付けると思います。最高学年の優先登校や、第２・第３波に備え最高学年やリスクの高い首都圏を優先的にＩＣＴ化の準備、それでも間に合わない場合は最高学年については、未履修でも卒業を許可し、受験の出題範囲を狭める。ほら、以前、世界史の未履修問題があったじゃないですか。あのときの様に、卒業後も履修を認める。

我が家にも、最高学年の子供が居るので、思い出づくりの事を考えると３月で終わりを決められると可哀想な気もしますが、５ヶ月伸ばしたところで行事が出来る保証もなく…そこは同窓会のような形で、来年、フレキシブルに対応したらよいのではないかと思っています。

今年の最高学年の子供達は、本当に可哀想だと思いますが、人生として与えられた時間としてはみんな同じです。私達は、この先またなんらかの災害にあうかもしれません。それならば、多額の費用と労力をかけてまで下の学年の子供達に犠牲を強いてるより、まずは今を乗り越えることの方が大切だと思っています。